5 faits sur le formateur/la formatrice avec brevet fédéral BF - faits issus du conseil en formation

La formation « Formateur/Formatrice » s'adresse aux personnes ayant déjà acquis de l'expérience dans le domaine de la formation des adultes. L'examen professionnel s'appuie sur les compétences issues du système AdA (formation des formateurs). Souvent, le certificat SVEB de formateur/formatrice ou la qualification de base correspondante constitue le point de départ. Le brevet professionnel est donc considéré comme l'étape suivante dans la formation professionnelle des adultes.

construction :

Après le certificat FSEA (FSEA 1), d'autres modules suivent, abordant des thèmes tels que :

• Processus d'apprentissage
• Dynamique de groupe
• Méthodologie-Didactique
• Accompagnement de l'apprentissage
• Apprentissage en ligne

d'approfondir leurs connaissances. Il s'agit d'un système modulaire (FFA - formation des formateurs), dont le certificat FSEA constitue le premier module, suivi de cinq autres modules de niveau 2, afin d'obtenir l'examen professionnel.

Les formateurs planifient, conçoivent et évaluent des sessions d'apprentissage pour adultes. Il ne s'agit pas seulement de connaissances techniques, mais aussi d'accompagnement de l'apprentissage, de méthodologie, de dynamique de groupe, de communication et de transfert dans la pratique. Les compétences opérationnelles s'orientent vers des situations réelles de la formation des adultes.

Contenu :

Il permet d'acquérir des connaissances sur la

• Conception
• Planification
• Mise en œuvre
• Évaluation
• Accompagnement de l'apprentissage
• Orientation vers les compétences

de manifestations éducatives.

Pour devenir formateur avec brevet fédéral BF, la théorie seule ne suffit pas. Celui qui souhaite se présenter à l'examen professionnel doit justifier d'une expérience pratique dans la formation des adultes. Cela doit permettre de garantir que les diplômés ne connaissent pas seulement les processus d'apprentissage, mais qu'ils sont également capables de les mettre en œuvre de manière professionnelle.

Les principales conditions pratiques requises (pour l'obtention du brevet) :

• Au moins 300 heures d'expérience pratique :Activité confirmée dans l'animation de sessions d'apprentissage avec des adultes.
• Période : ces 300 heures doiventsur une période d'au moins 4 ans(peut aussi se faire parallèlement à la formation continue).
• Groupe cible : Les participants doiventAdultes(en général à partir de 16 ans, après la scolarité obligatoire).
• Taille des groupes : au moins deux tiers (200 heures) des heures doivent être dispensées en groupes d'au moins 3 personnes.
• Cours individuels : un tiers au maximum (100 heures) peut être comptabilisé comme cours individuel ou accompagnement d'apprentissage.
• Validation : les heures qui ont déjà été validées pour le certificat FSEA (niveau 1) comptent pour les 300 heures.

Les formateurs et formatrices travaillent dans des entreprises, des instituts de formation continue, des institutions publiques ou des organisations à but non lucratif. Le brevet fédéral BF est considéré comme un diplôme établi dans la formation des adultes et est apprécié dans de nombreux domaines de la formation et des RH.

• Diplôme :Une fois l'examen professionnel (BF) réussi, tu obtiendras le titre officiel de « formateur titulaire d'un brevet fédéral / formatrice titulaire d'un brevet fédéral ».
• La reconnaissance :Il s'agit d'un diplôme de la formation professionnelle supérieure (niveau tertiaire), solidement établi dans la formation initiale et continue.
  • Une grande importance :Le diplôme est considéré comme une preuve de compétence professionnelle dans l'éducation des adultes et est bien établi dans l'économie.
    
  • Qualifications requises pour les responsables de formation :Ce diplôme s'adresse tout particulièrement aux personnes chargées de planifier des formations continues au sein d'entreprises, de former des collaborateurs ou d'assumer des responsabilités dans le domaine de la formation en entreprise.
• Qualification :Tu es reconnu(e) comme un(e) professionnel(le) qualifié(e) pour l'éducation des adultes.
• Carrière :Le brevet permet d'accéder à d'autres qualifications, comme l'examen professionnel supérieur (DF) pour un diplôme fédéral.

La formation se déroule en plusieurs modules avec des évaluations de compétences. Cela permet aux participants de suivre certaines étapes de manière flexible et d'organiser la formation continue souvent en cours d'emploi. La structure modulaire est typique des diplômes du système FFA (formation des formateurs).

• la flexibilité :Les modules peuvent être suivis dans un ordre différent et auprès de différents prestataires (p. ex. aeB, Lernwerkstatt, IBAW).
• Certificat FSEA de formateur/formatrice (niveau 1) :Le plus souvent, module 1 (organiser des sessions d'apprentissage avec des adultes).
• Autres modules (niveau 2) :Pour obtenir le brevet fédéral BF, il faut suivre d'autres modules qui se concentrent sur la didactique, les processus de groupe et l'accompagnement individuel de l'apprentissage.
• Procédure de qualification/examen :Se préparer à l'examen professionnel fédéral, justifier de son expérience et passer l'examen.
• Prise en compte :Les formations et expériences existantes dans le domaine de l'éducation des adultes peuvent être prises en compte (évaluation de l'équivalence).

• Grâce à ce brevet professionnel, je suis habilité à enseigner toutes les matières.
  Faux : le certificat professionnel atteste des compétences pédagogiques. Tu dois en outre posséder les qualifications techniques requises.
• La formation porte principalement sur les techniques de présentation.
  Faux : la psychologie de l'apprentissage, la planification de la formation, le conseil, l'évaluation et l'orientation vers les compétences constituent une grande partie de la formation continue.
• Le certificat professionnel garantit automatiquement un niveau supérieurSalaire.
  Faux : cela améliore souvent les perspectives de carrière. Le salaire réel continue toutefois de dépendre du secteur d'activité, du poste occupé, de l'expérience et des responsabilités.
• Seuls les anciens enseignants peuvent passer le brevet professionnel.
  Faux : les participants proviennent de pratiquement tous les secteurs d'activité – par exemple, la technique, la santé, l'informatique, le commerce, l'industrie ou l'administration. De nombreux diplômés dispensent des formations en plus de leur fonction principale.
• Chaque cours compte comme de la pratique.
  Faux : les activités prises en compte sont déterminées par les dispositions du règlement d'examen. Toutes les formes de transmission de connaissances ne répondent pas aux exigences. Les activités internes de formation et d'enseignement, ou les petits groupes d'apprentissage, peuvent également être pris en compte – à condition qu'ils répondent aux exigences (il ne doit pas nécessairement s’agir exclusivement de formation pour adultes). De même, les emplois à temps partiel ou les activités de formation en tant qu’indépendant peuvent être reconnus en fonction de la situation. Ce qui est déterminant, c’est la nature et l’étendue de l’expérience pratique justifiée.